Le concept de biorégion est apparu dans les années 1970 pour désigner une région définie par des limites dites naturelles pouvant servir de support à une communauté humaine enracinée. Le concept a donné lieu à une abondante littérature : l'initiative que nous vous présentons aujourd'hui vise à la rassembler.
Un article paru sur le site partenaire Planet-Terre, équivalent de Géoconfluences pour les sciences de la Terre, permet de travailler sur l'exemple du Mont-Saint-Michel dans une approche pluridisciplinaire.
Un enseignant au lycée français de Casablanca propose une adaptation de l'article de Laurent Carroué « Mondialisation et démondialisation au prisme de la pandémie de Covid-19. Le grand retour de l’espace, des territoires et du fait politique », sous forme de conclusion au programme actuel de terminale.
Les applications fleurissent pour tracer le rayon de 100 km autour de son domicile. Celle-ci, simple et efficace, est accessible dans un navigateur et elle prend pour support la carte libre d'Open Street Map. Elle est réalisée par les étudiants du BTS Systèmes numériques du lycée de Borda à Dax.
La lutte contre la pandémie de coronavirus covid-19 s’est traduite en mars-avril 2020 par la prise de mesures de confinement de plus de la moitié de la planète et la fermeture de nombreuses frontières terrestres, maritimes et aériennes. Il s’en est suivi un arrêt spectaculaire, historiquement inédit, des principales mobilités et activités humaines.
Le site internet de l'ANCT, qui a repris en 2020 les missions de la DATAR et du CGET, offre des outils utiles à l'enseignement de l'histoire-géographie.
Avec l'accord de Géoconfluences, une vidéaste s'inspire d'articles scientifiques, dont elle cite évidemment la source, pour réaliser des vidéos de vulgarisation géographique.
De nombreux enseignants tirent parti du confinement pour faire de la géographie autrement. Nous publions ici quelques exemples de ressources permettant de travailler sur la notion d'habiter pendant le confinement lié à l'épidémie de Covid-19.
Nous diffusons le lien d'une enquête qui s'inscrit dans le cadre de la consultation francophone sur les impacts sociaux et spatiaux du Covid-19. Elle est portée par un groupe de recherche pluridisciplinaire en sciences humaines et sociales (Université Grenoble-Alpes, Université Paris-Saclay, Université Lyon 3 Jean Moulin, École de Management de Normandie, Université Aix Marseille, Université du Havre).
Temps de réponse : entre 5 et 7 minutes.
La lettre d'information des Cafés géographiques a paru ce 13 avril. Leur site internet permet à chacun.e de prendre connaissance des cafés qui se sont tenus partout en France grâce aux comptes-rendus écrits.
Dans le cadre du confinement face à la pandémie de Covid-19 et de la continuité pédagogique qu’il suppose, notre partenaire le site Géoimage du CNES a publié en mars 2020 de nouvelles ressources en lien avec les programmes scolaires des collèges et des lycées et les concours (ENS, CAPES, agrégations, CAPLP).
Le labex Ecofect (dynamiques éco-évolutives des maladies infectieuses) de l'université de Lyon a publié le 16 mars un communiqué sur l'attitude à avoir par rapport au coronavirus (covid-19). Nous reproduisons ce message intégralement.
Notre partenaire le site Géoimage du CNES a publié en janvier et février 2020 de nouvelles ressources en lien avec les programmes scolaires des collèges et des lycées et les concours (ENS, CAPES, agrégations, CAPLP).
Dans un article étayé, le blog Cartographies numériques montre comment les représentations cartographiques de l'épidémie actuelle de coronavirus (MERS-CoV) peuvent avoir un effet anxiogène, surtout quand elles ne respectent pas les règles élémentaires de la sémiologie graphique. Rappelons que les victimes du virus, à l'échelle mondiale, sont de très loin inférieures à celles, par exemple, de la grippe saisonnière.
Ces dix élections dont six en Afrique de l'Ouest concernent 195 millions d'habitants soit 15 % de la population africaine. Le blog de cartographie du laboratoire LAM (Les Afriques dans le Monde) prévoit d'en cartographier les résultats.
Nous reproduisons ici une actualité du portail Eduscol qui sera utile tant aux candidats au concours d'entrée de l'ENS de Lyon qu'aux enseignants souhaitant aborder cet espace régional en classe comme exemple ou comme étude de cas.
La direction légale de l’information publique et administrative a fusionné depuis quelques mois avec La documentation française pour publier des contenus sur le droit, les institutions, mais aussi des sujets d’actualité en lien par exemple avec des rapports rendus publics.
