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L’éducation au développement durable (EDD) en France : quelle place pour le pilier social ? par Hélène Lérou, publié le 07/01/2026: L'éducation au développement durable est une injonction officielle remarquablement constante dans la durée : sa transposition dans les programmes et les instructions officielles a commencé il y a plus de trente ans. Pourtant, les étudiants interrogés au début de leur cursus universitaire tendent à occulter presque systématiquement l'un des trois piliers : celui de la justice sociale. Leurs représentations reflètent en cela le primat accordé à la dimension environnementale du

Langages graphiques et appropriation de l’espace en cycle 2. Exemple de mise en œuvre d’un dispositif didactique par Pierre Colin, publié le 05/01/2026: Cet article expose un dispositif didactique en CP visant à faciliter l’appropriation des compétences spatiales et du langage géographique. Fondé sur l’utilisation de langages graphiques variés, sur une approche multiscalaire et sur l’expérience spatiale des élèves, ce dispositif montre que les langages graphiques mobilisés favorisent l’acquisition des compétences spatiales. Deux évaluations, en début de CP et en fin de CE1, atteste des nets progrès, surtout chez les

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