Présentation générale du
dossier
Pour explorer
le dossier, sélectionner l'entrée d'une des rubriques suivantes, au choix :
- S'informer,
les dossiers scientifiques : Séisme et tsunami à Sumatra, 2004 - 2010 : de la catastrophe environnementale et humaine de décembre 2004 à la reconstruction / Les grands barrages au Japon, enjeux sociétaux et environnementaux / Risques "naturels"
et territoires en France / L’infection
à VIH/sida, image de la fracture Nord-sud
? / Les bassins du risque industriel : l'exemple
de la vallée du Rhône
-
Corpus
documentaire : Mégapoles et risques en milieu urbain. L'exemple d'Istanbul / Arles sous les eaux
du Rhône : la crue de décembre
2003 / De la prévision à
la prévention, la gestion mondiale des
risques / Les armes de destruction massive (ADM)
: les risques nucléaires, radiologiques,
biologiques et chimiques / Risques, incertitudes
et précaution : la planète des
Organismes génétiquement modifiés
(OGM) / Les coûts du risque, les assureurs
en première ligne / Sols et sous-sols en France, des aléas sous surveillance
- Un
glossaire relatif au dossier précise
le vocabulaire employé, les notions,
les polysémies et les éventuels
débats qui lui sont associés.
- Savoir
faire
fournit des conseils, des informations sur les
méthodes et activités mobilisées
en géographie. Dans le cas de ce
dossier : Saisir l'actualité pour enseigner.
Deux exemples pour l'année 2010 : la tempête Xynthia et le séisme à Haïti / La loi et le risque, réglementations,
alerte, organisation des secours / Communication
et information sur les risques
-
Géographie
vivante
ouvre sur une géographie appliquée
et incite à nouer des contacts avec des
partenaires extérieurs au monde de l'éducation
(administrations, entreprises, responsables
politiques, etc. ) ainsi qu’à mettre
les élèves en situation active.
Dans
le cas de ce dossier : La
gestion du risque sanitaire de l'amiante : une
comparaison France / États-Unis.
- Des ressources
(bibliographie - ressources en ligne
- multimédia) sont présentées
et classées pour prolonger le dossier.
Quelques mots
- clefs du dossier
acceptabilité, accident, aléa,
alerte, aménagement du territoire, bassins
de risque, catastrophe, catastrophisme, crise,
culture du risque, danger, dommage, effet dominos,
endommagement, enjeux, incertitude, précaution,
prédiction, prévention, prévision,
probabilité, protection, résilience,
responsabilité, risque, risques naturels,
risques technologiques, risques géopolitiques,
sécurité, urgence, victime, vulnérabilité.
Voir le
glossaire.
Cadrage et problématiques
générales : les risques, le risque, quels objets enseigner
?
Le risque est, dans ses dimensions collectives et sociales, une manière de se penser et d'agir. Il a été longtemps vécu avec fatalisme face à des phénomènes catastrophiques (phénomènes naturels, grandes épidémies) dont les mécanismes échappaient à la connaissance et au contrôle des hommes.
Des catastrophes de toute nature (naturelle, technologique, sociétale et géopolitique) continuent à rythmer la vie des sociétés contemporaines, mais avec des effets différenciés, selon la connaissance et la maîtrise que les hommes en ont, selon leur représentation du danger qui ne prend souvent corps qu'au moment où survient l'événement. Ainsi, le tsunami du 26 décembre 2004 rappelle qu'un événement destructeur peut toucher en quelques heures les littoraux à l'échelle d'un bassin océanique tout entier. De la même façon, la diffusion planétaire, en 25 ans, de l'infection à VIH/sida rend envisageable l'apparition de nouvelles pandémies.
Mais la représentation rationnelle du risque n'est pas toujours assurée. Le principe de fatalité ou de punition divine est encore présent dans de nombreux groupes et sociétés. Les sociétés les plus développées au plan technologique n’échappent d’ailleurs pas à des "grandes peurs" parfois fondées sur une surévaluation d’un risque réel (encéphalopathie spongiforme bovine /ESB ou "vache folle", grippe H1N1, etc.) ou potentiel (bug informatique de l’an 2000). La mémoire collective du risque s'efface en revanche très vite (cf. celle des inondations en France). Enfin, le risque n'est bien souvent perçu qu'à travers son caractère massif ou concentré : ainsi, bien qu'elle provoque quelque 500 000 décès par an dans le monde, la circulation automobile n'est pas réellement perçue comme un risque collectif majeur.
Le mode de lecture du risque couvre à la fois les relations "verticales" sociétés/nature (risque dits naturels), et les relations "horizontales" internes aux sociétés, ou inter sociétés (risque technologique, risque social, risque géopolitique). Les typologies qui se donnent pour projet de classer les risques cherchent à rendre compte de ce très large spectre en répondant à des logiques diverses. S'il est tentant de distinguer risques "naturels" et risques "anthropiques", ces catégories sont loin d'être étanches. Par exemple, si l'homme n'est pas directement responsable de l'existence de maladies virales telles que le VIH/sida ou le SRAS, il en est l'agent de diffusion (voyages) et de transmission (comportements "à risques"). Dans le même ordre d'esprit un risque, même clairement identifié, ne peut être isolé d'autres menaces : les risques, au moment où ils se concrétisent dans une situation de crise, d'accident ou de catastrophe, entrent fréquemment en interaction (effet dominos).. à suivre ...
Sources et conseils
scientifiques :
Jeanne-Marie
Amat-Roze, professeure des Universités,
Université Paris XII - Val de Marne,
Vincent
Clément, maître
de conférences, École Normale
Supérieure LSH Lyon,
Jacques Donze, maître
de conférences, Université de
Lyon III,
Christopher Gomez,
CNRS UMR5600 Laboratoire EVS,
Ecole Normale Supérieure de Lyon, site Descartes
Emmanuel
Jaurand, maître de
conférences, Université Paris
XII - Val de Marne,
Franck Lavigne, université Paris 1 Panthéon Sorbonne, CNRS UMR8591,
Laboratoire de Géographie Physique
Raphaël Paris, Clermont Université, GEOLAB UMR 6042 CNRS-UBP, Clermont-Ferrand
Et
avec les collaborations d'Emmanuelle
Delahaye, professeure agrégée,
ATER, Université de Lyon II et de Marie
Liégeois, ATER à l'Université
Jean Monnet de Saint-Etienne.
Sujets et dossiers
associés sur Géoconfluences
Ce dossier pourra, à différents
niveaux, être mis en relation avec :
Le
développement durable, approches géographiques
Première
mise en ligne du dossier : le 13/05/2005,
dernière mise à jour le 20/09/2010
