Faire de la géographie par le terrain en cycle 1, 2, et 3, par l'Espé Lille-Nord-de-France

Publié le 27/11/2017

Un module de Christophe Duhaut et trois enseignantes de l'académie de Lille, produit par le Service innovation numérique et accompagnement pédagogique de l'Espé Lille-Nord-de-France (15 mai 2017) s'intitule : « Faire de la géographie par le terrain en C1 C2 C3 ».

Sommaire du module :

Introduction : la ville

Progressivité vers le Cycle 3
La forme d'une ville, extrait du livre La forme d'une ville de Julien Gracq, 1985, Éditions José Corti.

Comment construire lespace

Travailler avec des élèves

Découverte du monde

Prolongements interdisciplinaires

Projet pluridisciplinaire

Lectures scientifiques

Gérard Hugonie (2007), « Le "terrain" pour les didacticiens de la géographie », Bulletin de l'Association de géographes français, année 2007, vol. 84, n° 4, p. 486–492.
Georgette Zrinscak (2010), « Enseigner le terrain en géographie », L'Information géographique, vol. 74, n° 1, 2010, p. 40–54.
Yann Calberac (2011), « Le terrain des géographes est-il un terrain géographique ? Le terrain d'un épistémologue », Carnet de géographes.
Paul Claval (2013), « Le rôle du terrain en géographie. Des épistémologies de la curiosité à celles du désir », Confins, 17 | 2013.
Yves Lacoste (2008), « La géographie, la géopolitique et le raisonnement géographique », Hérodote, vol. 130, n° 3, 2008, p. 17–42.
>>> Bibliographie complète [10 pages, pdf]

Panneaux réalisés avec des élèves de cycle 1 et 2 pour la compétence « Lecture d'images prises de différents points de vue ». Photo ESPE LNF, licence CC BY-NC-SA 1.0.

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Faire de la géographie par le terrain en cycle 1, 2, et 3, par l'Espé Lille-Nord-de-France

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