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Il y a 69 résultat(s) correspondant à vos critères de recherche.
Image à la une : Migr’ART, ou comment associer résultats de terrain, support numérique et enjeux ludiques afin de rendre compte d’un savoir scientifique ?
par Caroline Perrée, Michelle Salord,
publié le 22/05/2019
Le projet interdisciplinaire Migr'ART est composé d'une mallette numérique et d'un jeu sérieux pour aborder les phénomènes migratoires d'Amérique Centrale à l'Amérique du Nord. Migr'ART associe histoire des arts, lettres hispaniques, géographie, anthropologie et sociologie pour cerner les enjeux sociaux, économiques et culturels de la question migratoire.
Où en est la francophonie ?
par Jean-Benoît Bouron,
publié le 03/05/2019
La francophonie est à la fois un ensemble de locuteurs et un projet institutionnel porté par des États. La langue française occupe une place particulière dans le monde : cinquième langue mondiale par le nombre de locuteurs, elle est défendue par un ensemble d'acteurs qui utilisent différents leviers pour lui conserver son rang. Une institution comme l'Organisation internationale de la Francophonie n'a pas d'équivalent. Ces institutions sont aussi des relais de « puissance douce »
Réédition de "Comment faire mentir les cartes" de Mark Monmonier
par Emmanuelle Santoire,
publié le 13/03/2019
À l’occasion de la réédition de 'Comment faire mentir les cartes ?' de Mark Monmonier, en version française aux éditions Autrement, Géoconfluences revient sur ce classique de la littérature sur la cartographie.
Des itinéraires d'exemples et d'études de cas : une piste pour la mise en œuvre des nouveaux programmes de lycée (2019)
par Jean-Benoît Bouron, Christine Lauer, Nathalie Reveyaz,
publié le 11/03/2019
Proposition de trois itinéraires indicatifs pour programmer ses exemples ou ses études de cas et trouver des ressources.
Ressources de Géoconfluences pour le programme de spécialité (HGGSP) en première (sept. 2019)
par Jean-Benoît Bouron,
publié le 29/01/2019
Préparer ses cours de spécialité en utilisant les articles de Géoconfluences (programmes en vigueur en France à partir de septembre 2019)
Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en seconde (sept. 2019)
par Jean-Benoît Bouron,
publié le 24/01/2019
Préparer ses cours en utilisant les articles de Géoconfluences (programmes en vigueur en France à partir de septembre 2019)
Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en première générale (sept. 2019)
par Jean-Benoît Bouron,
publié le 24/01/2019
Préparer ses cours en utilisant les articles de Géoconfluences (programmes en vigueur en France à partir de septembre 2019)
Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en première technologique (sept. 2019)
par Jean-Benoît Bouron,
publié le 24/01/2019
Préparer ses cours en utilisant les articles de Géoconfluences (programmes en vigueur en France à partir de septembre 2019)
Les espaces ruraux et périurbains en France : cadrage scientifique et pédagogique
par Monique Poulot, Nathalie Reveyaz,
publié le 23/05/2018
Éléments de cadrage et de problématisation autour du dossier consacré aux espaces ruraux et périurbains en France. Monique Poulot revient sur les catégories urbain et rural en rappelant qu'elles restent efficaces pour penser l'espace français. Nathalie Reveyaz fait le lien entre les articles du dossier et les programmes scolaires.
Les espaces ruraux et périurbains en France : populations, activités, mobilités
par Jean-Benoît Bouron, Julie Le Gall,
publié le 27/04/2018
Dossier publié en avril 2018. Les espaces ruraux et périurbains ont parfois été cantonnés à des situations de marginalité et de dépendance à la ville. Ce dossier est l’occasion de les observer pour eux-mêmes, de l’échelle nationale à celle de l’expérience vécue des habitants, afin d’identifier leurs difficultés mais aussi les signes des changements récents : entre attractivité démographique et vieillissement, entre crise et recomposition des activités, entre mobilité
Japon : cadrage et problématiques générales
par Raphaël Languillon-Aussel, Nathalie Reveyaz,
publié le 18/10/2017
Présentation du dossier complet intitulé « Japon : les fragilités d'une puissance », cadrage scientifique et problématiques du dossier ; insertion dans les programmes scolaires et recommandations officielles.
Le Brésil (ENS Lyon) : approche bibliographique
par Bernard Bret, Hervé Théry,
publié le 03/10/2017
Bibliographie indicative pour aborder la question au programme du concours d'entrée à l'ENS de Lyon (session 2018) : "Le Brésil"
De l’objet au figuré : l’abstraction en cartographie
par Jérémie Ory,
publié le 13/09/2017
Les cartes topographiques constituent des représentations à moyenne ou grande échelle des éléments naturels et artificiels visibles à la surface du sol. Comme le rappelle Alfred Korzybski, « La carte n’est pas le territoire » mais une des représentations abstraites possibles du territoire. L’abstraction cartographique est un processus complexe qui implique des choix de la part du cartographe : sélection de données, généralisation, construction de légende. Cet article se
Carte à la une : le trafic de cornes de rhinocéros, carte du lauréat du concours de cartographie d'actualité 2017
par Olivier Godard,
publié le 12/07/2017
Chaque année, l'association Cartographier au collège organise des concours de cartographie pour les élèves allant désormais de la primaire au lycée. Nous avons choisi de mettre en avant la carte du lauréat du concours de cartographie de l'actualité, dont le thème répondait au programme du FIG 2017 : le trafic de cornes de rhinocéros en Afrique du Sud.
« La France : géographie générale », quelques pistes bibliographiques (agrégation interne)
par Laurent Carroué, Jean-Benoît Bouron,
publié le 18/05/2017
À l'occasion de la parution de la question « La France : géographie générale » au programme de l'agrégation interne d’histoire et de géographie à partir de la session 2018, Géoconfluences propose une sélection de ressources pour se préparer ou préparer les candidats. Cette sélection vise plusieurs objectifs : accompagner et faciliter, au mieux et autant que faire se peut, le travail de préparation des préparateurs et des candidats aux concours ; proposer un dossier sous forme
Méthodes et pratiques
